此外,从学校的层面增加更多的学生创业实习、勤工俭学的岗位,给他们提供更多的支持性的资源,如实验室、店铺等资源。同时,为了协调创业学习实践与专业课程学习在时间上的冲突,对于大学三、四年级的学生,如果参加了创业实践,可以根据创业实践的绩效、社会评价、创业学习与实践的总结报告等,折算成~定的学分,在一定范围内抵减专业课程的学习。
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